다민족, 다인종 학급에 대한 질적사례연구

2006년부터 2008년까지 3년 동안 저자가 만나온 학생들과 선생님들의 목소리를 담은 책이다. 다민족, 다인종적 초등학교 교실에서 학생들이 겪는 경험의 내용과 그 의미를 심층적으로 이해하고자 하는 목적으로 민족, 인종적으로 이질적인 구성원이 포함된 초등학교 교실에서 학생들이 어떤 경험을 하고 있는지, 학생들의 인종, 민족적 다양성이 증가되면서 새롭게 대두되는 문제가 무엇인지 살펴본다.