학교 교육의 본질에 근접하여 바라본 학교 공동체와 제도
이 시대의 교육정책과 교육행정을 탐구하다
이 책은 학교 현장에 뿌리를 내린 교육자이자, 연구자로서 이룬 결과물을 책으로 엮은 것이다. 학술지에 게재된 논문을 엮어 서책의 모습으로 가독성을 높이고자 내용을 축약해 다듬었다. 제1부는 학교공동체와 인성교육, 제2부는 수업장학, 제3부는 교원제도, 제4부는 교육자치제도로 구분하여 학교 교육의 본질에 관한 내용을 상세히 다루었다.
학교는 배움의 공동체로서 교육의 본질과 전문적 특성을 중시해야 한다. 효율과 결과를 앞세우면 공동체 의식의 약화로 이어져 학교 본연의 특성을 훼손할 수 있다. 결과에 앞서 좋은 결과를 이끄는 바람직한 동기를 자극할 학교공동체의 가치 지향성과 조직헌신의 관련 등을 고찰한다. 이 책이 교사-교장, 교사-교사, 교사-학생 간의 올바른 관계성을 인지하게 하고, 또한 학교공동체 지향성과 교육정책의 방향에 대해 다시 생각해보는 계기가 되었으면 한다.
