선진국에서는 1990년대 말부터 뇌 손상이나 신경학적 손상으로 시각 사용에
어려움을 겪는 아동들의 교육 문제가 대두되면서 이들 아동의 특수교육 지원에
관심을 갖기 시작하였다. 우리나라는 아직까지 뇌성 시각장애(Cerebral Visual
Impairment), 피질 시각장애(Cortical Visual Impairment) 등을 포함하는
신경학적 시각장애 아동의 조기 발견, 특수교육대상자 선정평가, 특수교육 중
재와 지원을 위한 체계가 마련되지 못한 것은 물론이고, 이들 아동의 교육 문
제에 대한 관심조차 매우 부족한 실정이다. 따라서 백내장, 녹내장,
망막색소변성증 등 전통적인 안구 시각장애 아동(안구 조직의 손상으로 시각장
애가 발생한 아동)과 전혀 다른 교육적 접근이 요구되는 신경학적 시각장애 아
동을 위한 발걸음으로 미국의 CVI 아동을 위한 교육 전문서를 번역하여 소개하였다.
