이 책은 발췌 지문만 던져주고 “수업했다”고 믿는 관행에 정면으로 질문을 던진다. 19~20세기 미국 공교육 현장에서 활동한 교육학자 찰스 A. 맥머리는 한 편의 영어 고전을 처음부터 끝까지 읽히는 수업만이 아이들의 사고력과 상상력, 인격을 함께 길러 줄 수 있다고 보았다. 그는 어떤 작품을 어떤 학년에 배치할지, 수업 시간 안에서 어떻게 분량을 나누고 질문을 던질지, 읽기와 토론과 글쓰기를 어떻게 하나의 흐름으로 엮을지를 구체적인 모형으로 제시한다. 이 책은 시험 대비용 해설집이 아니라, 교실에서 실제로 움직이는 수업 설계서다. 영어 고전을 “어려운 텍스트”가 아니라, 아이들이 삶의 문제를 함께 이야기하는 살아 있는 책으로 바꾸고 싶은 교사와 부모에게, 지금 당장 수업을 바꿔 볼 수 있는 현실적인 길을 보여준다.
